Γνωρίστε την ομάδα του αρχήΖΩ
Γνωρίστε την ομάδα του αρχήΖΩ
Μαρία Κωνσταντινοπούλου
Η Μαρία Κωνσταντινοπούλου γεννήθηκε και μεγάλωσε στην Αθήνα έως την ηλικία των 8 ετών και στη συνέχεια έζησε στο Βερολίνο έως τα 13 της.
Σπούδασε Ψυχολογία και ολοκλήρωσε μεταπτυχιακές σπουδές στην Παιδοψυχολογία. Έχει μετεκπαιδευτεί στη Συστημική-Οικογενειακή Ψυχοθεραπεία, στη Συμβουλευτική Ψυχολογία και στην Ψυχοθεραπεία μέσω άμμου (Sandtray Therapy). Παράλληλα, έχει μετεκπαιδευτεί στην Ειδική Αγωγή, με έμφαση στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και στα προβλήματα συμπεριφοράς.
Έχει εκπαιδευτεί στον Πανελλήνιο Σύλλογο Σχολών Γονέων της Μαρίας Χουρδάκη στην εκπαίδευση και τον συντονισμό Σχολών Γονέων. Έχει παρακολουθήσει μετεκπαιδευτικά προγράμματα στη Διαχείριση Προβλημάτων της Σχολικής Τάξης, στις Σύγχρονες Προσεγγίσεις στην Εκπαίδευση Μαθητών με Αναπηρία και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες, στο Ειδικό Πρόγραμμα Παρέμβασης βασισμένο στο Αθηνά Τεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης, καθώς και στα βασικά εργαλεία διαχείρισης συμπεριφοράς στο σχολείο και στην παράλληλη στήριξη μαθητών στο σχολικό πλαίσιο.
Έχει παρακολουθήσει ετήσιο σεμινάριο εκπαίδευσης στην Ομαδική Ανάλυση. Κατέχει επάρκεια χορήγησης του Αθηνά Τεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης και του Ερωτηματολογίου Διαπροσωπικής και Ενδοπροσωπικής Προσαρμογής Παιδιών και Εφήβων (ΕΔΕΠΠΕ).
Έχει σπουδάσει Υποκριτική Θεάτρου και έχει ασχοληθεί με το θεατρικό παιχνίδι και τις παιδικές ομάδες θεάτρου.
Έχει συμμετάσχει σε πλήθος συνεδρίων και ημερίδων σχετικά με την Ψυχολογία, την Ψυχοθεραπεία, την Ειδική Αγωγή και την Εκπαίδευση, ενώ έχει λάβει μέρος ως εισηγήτρια σε πλήθος σεμιναρίων, συνεδρίων, ημερίδων και εκπαιδευτικών δράσεων.
Στο πλαίσιο της προσωπικής της ανάπτυξης, έχει πραγματοποιήσει 11 χρόνια ατομικής και ομαδικής ψυχοθεραπείας.
Επιλεκτική Αλαλία
Τα τελευταία χρόνια έχει αναπτύξει ιδιαίτερη επιστημονική και επαγγελματική εξειδίκευση στην Επιλεκτική Αλαλία, με συστηματική ενασχόληση με την ενημέρωση, την εκπαίδευση και την υποστήριξη παιδιών, οικογενειών και επαγγελματιών.
Έχει εκπαιδευτεί στον τομέα της Επιλεκτικής Αλαλίας μέσω διεθνών εξειδικευμένων φορέων και επαγγελματιών του χώρου, μεταξύ των οποίων οι Kurtz Psychology, Selective Mutism Association (SMA) και Maggie Johnson.
Είναι Διεθνής Συντονίστρια Επιλεκτικής Αλαλίας για την Ελλάδα από τη Selective Mutism Association (SMA)και έχει εξειδικευτεί στη θεραπευτική προσέγγιση PCIT-SM (Parent-Child Interaction Therapy for Selective Mutism).
Έχει συμμετάσχει ενεργά στην ενημέρωση και επιμόρφωση γονέων, εκπαιδευτικών και επαγγελματιών ψυχικής υγείας σχετικά με την Επιλεκτική Αλαλία και έχει λάβει μέρος ως εισηγήτρια σε πλήθος επιστημονικών και εκπαιδευτικών δράσεων με αντικείμενο την Επιλεκτική Αλαλία.
Είναι ιδρύτρια του Ελληνικού Συλλόγου Επιλεκτικής Αλαλίας (ΕΣΕΑΛ) και Πρόεδρος του Συλλόγου, με ενεργό δράση στην ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και υποστήριξη των παιδιών με Επιλεκτική Αλαλία και των οικογενειών τους.
Παράλληλα, έχει συμβάλλει στη δημιουργία και διάδοση εκπαιδευτικού υλικού για την Επιλεκτική Αλαλία, που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, γονείς και επαγγελματίες.
Επαγγελματική δραστηριότητα
Εργάζεται ως ψυχολόγος και ψυχοθεραπεύτρια παιδιών και ενηλίκων, καθώς και ως ειδική παιδαγωγός σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Παράλληλα, συντονίζει ομάδες γονέων και δραστηριοποιείται στον χώρο της συναισθηματικής αγωγής και ανάπτυξης των παιδιών.
Διατηρεί το ιδιωτικό Ψυχοπαιδαγωγικό Κέντρο «αρχήΖΩ» στην Ηλιούπολη, καθώς και το «αρχήΖΩ junior».
Συγγραφικό έργο
Είναι συγγραφέας του παιδικού παραμυθιού «Ο Σέλτον ανησυχεί», το οποίο αφορά τη διαχείριση του διαζυγίου από τα παιδιά και κυκλοφορεί από τις Εκδόσεις Κίτρινο Πατίνι.
Το 2025 κυκλοφόρησε από τις Εκδόσεις Κίτρινο Πατίνι το «ΤΟΚ ΤΟΚ – Βιβλιοπαιχνίδι Επικοινωνίας και Συνεργασίας», ένα εκπαιδευτικό υλικό που συνδυάζει παραμύθι και παιχνίδι. Περιλαμβάνει το παραμύθι «Η Αμαλία και η Γενναία της Πεταλούδα», κάρτες και στοιχεία παιχνιδιού συνεργασίας, με στόχο την ενίσχυση της επικοινωνίας και της συνεργατικής αλληλεπίδρασης των παιδιών.
Μαρία Τομαή
Η Μαρία Τομαή είναι Ψυχολόγος παιδιών & εφήβων MSc, με άδεια ασκήσεως επαγγέλματος (Αρ. Άδειας: 11821). Γεννήθηκε και μεγάλωσε στην Αθήνα, ενώ για κάποια χρόνια έζησε και εργάστηκε στο Παρίσι. Είναι απόφοιτος του Τμήματος Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου και έχει λάβει το μεταπτυχιακό της τίτλο στην Αναπτυξιακή Ψυχολογία παιδιού και εφήβου από το Πανεπιστήμιο Paris V Réne Descartes της Σορβόννης.
Έχει μετεκπαιδευτεί στην ¨Κλινική Ψυχολογία Παιδιού και Εφήβου¨ και στην ¨Ειδική Αγωγή: Δυσκολίες Μάθησης – Εκπαιδευτική Αξιολόγηση και Παρέμβαση¨ από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Έχει παρακολουθήσει το Ψυχοπαιδαγωγικό Πρόγραμμα ¨Friends’ play¨ για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων παιδιών, τα εξειδικευμένα εργαστήρια στη Γνωσιακή-συμπεριφορική θεραπεία παιδιών και εφήβων της ¨Εταιρείας Γνωσιακών Συμπεριφοριστικών Σπουδών¨ (ΕΓΣΣ), το Πρόγραμμα Κατάρτισης & Επιμόρφωσης στον Σακχαρώδη Διαβήτη τύπου 1 της ¨Πανελλήνιας Ένωσης Αγώνος κατά του Νεανικού Διαβήτη¨ (ΠΕΑΝΔ), ενώ ακόμη έχει λάβει μέρος σε μεγάλο αριθμό συνεδρίων και ημερίδων σχετικών με την Ψυχολογία του παιδιού και την Ειδική Αγωγή.
Έχει συνεργαστεί με δομές ψυχικής υγείας όπως το ¨Κέντρο Παιδιού & Εφήβου¨, την ¨Εταιρεία Περιφερειακής Ανάπτυξης και Ψυχικής Υγείας¨ (ΕΠΑΨΥ), το Γενικό Νοσοκομείο Παίδων ¨Αγία Σοφία¨, το Αντικαρκινικό Νοσοκομείο ¨Μεταξά¨, το Κέντρο Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού ¨CIO Paris Ouest¨ της ¨Académie de Paris¨, την ¨Association B-aba Autisme¨ στο Παρίσι, καθώς και με πολυάριθμα Κέντρα Ειδικών Θεραπειών σε Αθήνα και Παρίσι.
Σήμερα εργάζεται ως Ψυχολόγος παιδιών και εφήβων και ως Ειδική παιδαγωγός σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Παράλληλα εκπαιδεύεται στη Διάγνωση και Ψυχοθεραπεία παιδιού και εφήβου στο Ινστιτούτο Εκπαίδευσης και Έρευνας στη Συστημική Ψυχοθεραπεία ¨Λόγω Ψυχής¨.
Ειρήνη Παπαδιαμαντοπούλου
Η Ειρήνη Παπαδιαμαντοπούλου γεννήθηκε και μεγάλωσε στην Αθήνα. Είναι απόφοιτη του τμήματος Φ.Π.Ψ. του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, και κατόπιν του τμήματος Λογοθεραπείας του Queen Margaret University (BSc Hons in Logopaedics). Έχει εκπαιδευτεί στη θεραπευτική ιππασία μέσω της προσέγγισης Hippo Kinisio-Educational Rehabilitation (Hi.K.E.R.), από την Επιστημονική Εταιρεία Θεραπευτικής Ιππασίας και Ιπποθεραπείας Ελλάδος (Ε.Ε.Θ.Ι.Ι.Ε.). Στα πλαίσια του να προσφέρεται θετική εμπειρία στο παιδί, εκπαιδεύτηκε στην κινησιοπαιδαγωγική μέθοδο Sherborne Developmental Movement. Λίγο αργότερα, πήρε μέρος στην εκπαίδευση της μεθόδου Marte Meo, με στόχο να βελτιώσει τον τρόπο που αλληλεπιδρά με τους ανθρώπους που υποστηρίζει. Επιπλέον, έχει ολοκληρώσει το 9μηνο πρόγραμμα Ανάλυση Συμπεριφοράς του Παντείου Πανεπιστημίου. Έχει εκπαιδευτεί στο MNRI Dynamic and Postural Reflex Integration program (Svetlana Masgutova Educational Institute), που αφορά τεχνικές οι οποίες προάγουν την ενεργοποίηση, ωρίμανση και ολοκλήρωση των πρώιμων αντανακλαστικών του νευρικού συστήματος, και υποστηρίζουν την καλύτερη δυνατή ανάπτυξη του παιδιού, και στην προσέγγιση Oral Placement Therapy για τις διαταραχές ομιλίας.
Στο παρόν, είναι μεταπτυχιακή φοιτήτρια στο πρόγραμμα «Σύγχρονες Τάσεις Γλωσσολογίας για Εκπαιδευτικούς» (Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο) με στόχο να εμπλουτίσει τις γνώσεις της γύρω από την ανάλυση της δομής της γλώσσας και τη γλωσσική κατάκτηση. Είναι μητέρα ενός μικρού αγοριού.
Ελένη Ζαχαρούλα
H Ζαχαρούλα Ελένη είναι απόφοιτος του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στο τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στη Προσχολική Ηλικία.
Με αφόρμηση την βαθύτερη συνειδητοποίηση της αλληλεπίδρασης του παιδιού μέσα στο σύστημα του σχολείου, της οικογένειας, της κοινότητας εκπαιδεύτηκε στο Αθηναϊκό Κέντρο Μελετών για τον Άνθρωπο (ΑΚΜΑ) στη Συστημική Προσέγγιση και Επιστημολογία(2008-2012).
Παράλληλα εργάστηκε με παιδιά σε παιδικούς σταθμούς και εκπαιδευτήρια Kαραμέλα, Νεφέλη, Εκπαιδευτήρια Αργύρη Λαιμού(2000-2014).
Συμμετείχε σε διετούς διάρκειας βιωματικό σεμινάριο για την Τέχνη της Αφήγησης του παραμυθά, ιστορητή με τον Σ.Πελασγό στο εργαστήρι Μαιρηβή (2004-2006).
Στο ίδιο εργαστήρι παρακολούθησε μαθήματα για το Σύγχρονο Θέατρο Σκιών (2006-2007).
Με την εποπτεία του παιδοψυχίατρου Π. Πολυχρόνη συμμετείχε στο σχεδιασμό και την υλοποίηση ετήσιων προγραμμάτων ως συντονίστρια σε Ομάδες Εμψύχωσης και Επικοινωνίας για παιδιά Δημοτικού στο ΑΚΜΑ(2008-2020).
Εκπαιδεύτηκε στις Βασικές Αρχές Διεργασίας ομάδας και το ρόλο του συντονιστή μέσα από την προσέγγιση του Processwork (τετραετής κύκλος επιμόρφωσης) με την Λ. Βασιλείου, την Α. Βασιλείου και τη Λ. Ασλανίδου (2013-2017).
Συμμετείχε σε βιωματικό πρόγραμμα μείωσης του άγχους με βάση το Μindfullness MBSR με τη Μ. Λεγάκη (2013-2014).
Με αφορμή το δικό της ρόλο ως μητέρα παρακολούθησε σεμινάρια για μητέρες στο ΑΚΜΑ (2017- 2020).
Ειδικεύτηκε στο Εκπαιδευτικό Δράμα παρακολουθώντας το διετές επιμορφωτικό πρόγραμμα στο Εργαστήρι Θεάτρου Πόρτα με βασική υπεύθυνη την Π. Στεφανίδου (2013-2015).
Συμμετείχε ως δασκάλα στο σχεδιασμό και την υλοποίηση μαθημάτων στο Εργαστήρι Θεατρικής Αγωγής για παιδιά Νηπίου και Δημοτικού στο Ωδείο Αθηνών με υπεύθυνη τη Μ. Ο. Αθηναίου (2018-2023).
Επέλεξε να εκπαιδευτεί ως παιγνιοθεραπεύτρια στο Ινστιτούτο Παιγνιοθεραπείας και Δραματοθεραπείας Το Άθυρμα (2019-2024) ενώνοντας τις τελείες ενός εσωτερικού χάρτη που συνδέει την Ψυχοθεραπεία με την Τέχνη και την Εκπαίδευση. Είναι μέλος της Πανελλήνιας Επαγγελματικής Ένωσης Δραματοθεραπευτών και Παιγνιοθεραπευτών (Π.Ε.Ε.Δ.Π).
Σήμερα συνεργάζεται ως παιγνιοθεραπεύτρια για παιδιά και εφήβους καθώς και Συμβουλευτική γονέων στο γραφείο της Ράνιας Φιλύνδρας, ψυχολόγου, ψυχοθεραπεύτριας, εκπαιδεύτριας ενηλίκων.
Επίσης στα πλαίσια συνεργασίας με την Αντικαρκινική Εταιρία συμμετέχει στη διεπιστημονική ομάδα του Κέντρου Ημέρας για Παιδιά, Εφήβους και Νέους ενήλικες με νεοπλασματικές ασθένειες ως παιγνιοθεραπεύτρια οργανώνοντας δράσεις υποστήριξηςκαι παρέμβασης για παιδιά και εφήβους στην κλινική του Ογκολογικού Νοσοκομείου Παίδων «Ελπίδα» με επιστημονικά υπεύθυνη την Εύη Κούκια. Επίσης στα πλαίσιο του Κέντρου Ημέρας συνεργάζεται ως παιγνιοθεραπεύτρια για την υποστήριξη παιδιών και εφήβων που ασθενούν τα ίδια/οι ή μέλη της οικογένειας τους.
Ιωάννα Μητσώνη
Η Ιωάννα Μητσώνη είναι απόφοιτη του Τμήματος Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και βρίσκεται σε μεταπτυχιακή εκπαίδευση στην Προσωποκεντρική Προσέγγιση και Ψυχοθεραπεία στο Πανεπιστήμιο του Lancashire.
Έχει ολοκληρώσει τα προγράμματα εξειδίκευσης «Βασικές Αρχές Ψυχοθεραπείας – Συμβουλευτική Ψυχοθεραπεία» και «Βασικές Αρχές Ψυχοθεραπείας – Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεία» του ΚΕΔΙΒΙΜ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Παράλληλα, έχει παρακολουθήσει εκπαιδεύσεις και σεμινάρια σχετικά με την παιδική κακοποίηση και τη διαχείριση περιστατικών, τις μαθησιακές και συμπεριφορικές δυσκολίες, την ψυχοκοινωνική υποστήριξη προσφύγων και επιζώντων βίας, καθώς και την προστασία ευάλωτων πληθυσμών.
Διαθέτει πολυετή επαγγελματική εμπειρία στον χώρο της ψυχικής υγείας και της ψυχοκοινωνικής υποστήριξης. Έχει εργαστεί ως ψυχολόγος σε σχολικό πλαίσιο, παρέχοντας υποστήριξη σε παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς, καθώς και σε δομή φιλοξενίας ασυνόδευτων ανηλίκων, όπου παρείχε ατομικές και ομαδικές παρεμβάσεις, ψυχοεκπαίδευση και υποστήριξη σε ζητήματα άγχους, κρίσεων, συγκρούσεων και διαπροσωπικών σχέσεων.
Για αρκετά χρόνια εργάστηκε σε οργανώσεις της κοινωνίας των πολιτών, παρέχοντας συμβουλευτική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη σε πρόσφυγες, μετανάστες και άτομα που βρίσκονται σε συνθήκες ευαλωτότητας. Στο πλαίσιο της εργασίας της έχει ασχοληθεί ιδιαίτερα με την ενδυνάμωση και την αυτονομία των ωφελούμενων, τη διαχείριση κρίσεων, την προστασία και το safeguarding, καθώς και με τον σχεδιασμό και την υλοποίηση ψυχοεκπαιδευτικών δράσεων και εργαστηρίων.
Έχει εμπειρία στην παροχή ατομικών συνεδριών ψυχοθεραπείας σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες, καθώς και στη συμβουλευτική και υποστήριξη γονέων. Στη δουλειά της με παιδιά αξιοποιεί επίσης παιγνιοθεραπευτικές παρεμβάσεις, προσαρμοσμένες στις αναπτυξιακές και συναισθηματικές ανάγκες κάθε παιδιού.
Τατιάνα Πριμηκήρη
Η Τατιάνα Πριμηκήρη είναι Ψυχολόγος, απόφοιτος του Τμήματος Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, ενώ έχει φοιτήσει και στο Τμήμα Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του ίδιου Πανεπιστημίου. Πλέον εκπαιδεύεται στη Γνωσιακή Ψυχοθεραπεία στο Ερευνητικό και Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής, σε συνεργασία με την Α΄ Ψυχιατρική Κλινική ΕΚΠΑ (Αιγινήτειο Νοσοκομείο). Στο πλαίσιο της επιστημονικής της κατάρτισης, έχει παρακολουθήσει πληθώρα επιμορφωτικών σεμιναρίων και εκπαιδεύσεων, ενώ έχει εκπαιδευτεί στη χορήγηση του ψυχομετρικού εργαλείου WISC-V (Τεστ Νοημοσύνης για Παιδιά και Εφήβους).
Τα τελευταία χρόνια εργάζεται ψυχοθεραπευτικά με παιδιά, εφήβους και ενήλικες και στηρίζει συμβουλευτικά γονείς στον απαιτητικό τους ρόλο. Παράλληλα, είναι συγγραφέας του παιδικού παραμυθιού «Ο μικρός ιππότης και το βιβλίο των Ευχών», ενός έργου με ψυχοπαιδαγωγικό χαρακτήρα. Μέσα από τη συγγραφική της δραστηριότητα επιδιώκει να προάγει αξίες όπως η ενσυναίσθηση, η αυτοεκτίμηση και η ψυχική ανθεκτικότητα, αξιοποιώντας τη δύναμη της αφήγησης ως μέσο συναισθηματικής ενδυνάμωσης των παιδιών.
Δέσποινα Δώδου
Η Δώδου Δέσποινα είναι παιδαγωγός προσχολικής ηλικίας και θεατροπαιδαγωγός με μεταπτυχιακή εκπαίδευση στην ειδική αγωγή.
Επίσης έχει ολοκληρώσει την εκπαίδευση της ως messy/sensory/clay play facilitator και τον κύκλο σπουδών στην αφηγηματική τέχνη .
Από το 2009 έως σήμερα έχει εργαστεί σε παιδικούς σταθμούς,νηπιαγωγεία,εργαστήρια δημιουργικής απασχόλησης, σχολεία και πολιτιστικές λέσχες ως παιδαγωγός/εμψυχώτρια θεατρικού παιχνιδιού με την μέθοδο Λάκη Κουρεντζή και ως messy play facilitator.
Τέλος έχει δημιουργήσει την παιδαγωγική ομάδα senses on stage με εκπαιδευτικά προγράμματα βασισμένα στο θεατρικό παιχνίδι και το sensory play.
Δημήτρης Καραντινόπουλος
O Δημήτρης Καραντινόπουλος σπούδασε ζωγραφική, multimedia και παιδαγωγικά στην Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών, από όπου αποφοίτησε με άριστα. Πήρε το μεταπτυχιακό του στο Graphic Design από το University of the Arts London, με υποτροφία από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφίων, καθώς και το βραβέιο ΕΚΟ για αριστούχους φοιτητές Καλών Τεχνών.
Μετεκπαιδεύτηκε στην Ειδική Αγωγή και έχει παρακολουθήσει σεμινάρια σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες και τη διαφοροποιημένη διδασκαλία.
Έκανε residency στο HISK Academie in Antwerp, Belgium με θέμα την Τέχνη σε δημόσιο χώρο. Συμμετείχε στο τρίμηνο workshop “Flesh” με θέμα την Video Art στην ΑΣΚΤ και στο εξάμηνο workshop “H κατασκευή του μέσου ανθρώπου» στο Bios και έχει παρουσιάσει εργασία του στα πλαίσια της έκθεσης VideoArt του Εθνικού Μουσείου Σύχρονης Τέχνης.
Έργα του έχουν παρουσιαστεί σε εκθέσεις και φεστιβάλ σε Ελλάδα, Αγγλία, Σκωτία, Ισπανία και Βοσνία-Ερζεγοβίνη. Έχει δουλέψει σε παραγωγές για το Εθνικό Θέατρο, το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης , το Θέατρο Από Κοινού, το Θέατρο Χυτήριο. Συνεργάζεται ως γραφίστας σε εκδοτικό οίκο και έχει εικονογραφήσει τρία παιδικά βιβλία.
Έχει δουλέψει σε ομάδες εικαστικών για παιδιά με ειδικές ανάγκες, και έχει συνδιοργανώσει παιδικό καλοκαιρινό πρόγραμμα δημιουργικών δραστηριοτήτων.
Διδάσκει εικαστικά στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και εργάζεται ως καθηγητής ζωγραφικής σε σχολές και εργαστήρια τέχνης για παιδιά και ενήλικες.
Κωνσταντίνος Βιδάκης
Ο Κωνσταντίνος Βιδάκης είναι απόφοιτος του τμήματος Εργοθεραπείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής. Διαθέτει πολυετή κλινική εμπειρία στην παιδιατρική εργοθεραπεία σε ιδιωτικά θεραπευτικά κέντρα, αναλαμβάνοντας την αξιολόγηση και θεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά με νευροαναπτυξιακές διαταραχές (Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, ΔΕΠΥ, Μαθησιακές Δυσκολίες, Διαταραχή Κινητικού Συντονισμού, Νοητική Υστέρηση, Εγκεφαλική Παράλυση). Παράλληλα, σχεδιάζει και συντονίζει ολιγομελείς θεραπευτικές ομάδες, καθώς και προγράμματα εκπαίδευσης στις Δραστηριότητες Καθημερινής Ζωής (ΔΚΖ) και την κοινωνική ένταξη.
Στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης κατάρτισής του, έχει ολοκληρώσει εξειδικευμένες μετεκπαιδεύσεις στη μέθοδο της Αισθητηριακής Ολοκλήρωσης (Sensory Integration – S.I.) και στην προσέγγιση CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance), ενώ διαθέτει εκπαίδευση στη χρήση σταθμισμένων διαγνωστικών εργαλείων από την Α’ Ψυχιατρική Κλινική του ΕΚΠΑ. Παράλληλα, έχει παρακολουθήσει στοχευμένα σεμινάρια για τη διαχείριση παιδικών φοβιών και αγχωδών διαταραχών, τις τεχνικές παρέμβασης στον Αυτισμό και την αντιμετώπιση Μαθησιακών Δυσκολιών και ΔΕΠΥ. Η θεραπευτική του προσέγγιση βασίζεται στη συστηματική κλινική εποπτεία και τη στενή συνεργασία με την οικογένεια.